{"id":76,"date":"2020-05-17T09:45:34","date_gmt":"2020-05-17T07:45:34","guid":{"rendered":"http:\/\/people.unil.ch\/francismobio\/?page_id=76"},"modified":"2020-12-17T18:14:13","modified_gmt":"2020-12-17T17:14:13","slug":"les-enseignements","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/people.unil.ch\/francismobio\/les-enseignements\/","title":{"rendered":"Les enseignements"},"content":{"rendered":"
L\u2019utilisation des images photographiques et filmiques par les scientifiques n\u2019est pas une nouveaut\u00e9. Les chercheurs du XIXe et du d\u00e9but du XXe si\u00e8cle les ont abondamment utilis\u00e9es pour d\u00e9voiler, expliquer, hi\u00e9rarchiser les \u00e9l\u00e9ments du monde, humains et non-humains. Si \u00e0 leur d\u00e9but, la photographie et le film pouvaient, chacun \u00e0 leur mani\u00e8re, pr\u00e9tendre \u00eatre de pr\u00e9cieux auxiliaires dans la r\u00e9alisation de l\u2019inventaire des races et des cultures par les pionniers de l\u2019ethnologie, la disqualification scientifique des images a \u00e9t\u00e9 rapidement prononc\u00e9e et celles-ci n\u2019obtiendront, face \u00e0 l\u2019\u00e9crit, qu\u2019un r\u00f4le ancillaire. Il faudra attendre que Margaret Mead et Gregory Bateson utilisent la photo et les films de mani\u00e8re syst\u00e9matique \u00e0 Bali dans les ann\u00e9es 50 pour que l\u2019image retrouve une l\u00e9gitimit\u00e9 scientifique. Depuis, les temps et les paysages de l\u2019histoire ont chang\u00e9 et \u00ab la grande transformation \u00bb du num\u00e9rique entraine de profondes modifications dans les mani\u00e8res de construire et de diffuser les savoirs. La prolif\u00e9ration des productions audio-visuelles, la cr\u00e9ation de d\u00e9partements d\u2019\u00e9tudes visuelles et sonores, le d\u00e9veloppement des humanit\u00e9s num\u00e9riques au sein des universit\u00e9s t\u00e9moignent et agissent en faveur de cette transformation.<\/h5>\n
Semestre d\u2019automne : introduction \u00e0 l\u2019anthropologie visuelle<\/strong><\/span><\/h5>\n
Des photographies de corps mesur\u00e9s aux cartes postales exotiques, de l\u2019exhibition d\u2019humains au \u00ab cin\u00e9ma colonial \u00bb jusqu\u2019aux \u00ab ethnofictions \u00bb de Jean Rouch, du cin\u00e9ma dit \u00ab autoctochne \u00bb jusqu\u2019aux artistes ethnographes, nous traverserons durant ce cours introductif l\u2019histoire rhizomique des rapports entre les ethnologues et leurs Autres. Chacune des s\u00e9ances du cours est b\u00e2tie autour de la pr\u00e9sentation et de l\u2019analyse de documents audio-visuels; un film li\u00e9 \u00e0 la th\u00e9matique de la s\u00e9ance sera \u00e9galement projet\u00e9 dans son int\u00e9gralit\u00e9. Nous pourrons ainsi, durant le semestre d\u2019hiver, appr\u00e9hender de mani\u00e8re critique diff\u00e9rentes conceptions du film ethnographique, et saisir les implications \u00e9pist\u00e9mologiques, \u00e9thiques et politiques de diff\u00e9rents dispositifs visuels et sonores de fabrication et de mise en sc\u00e8ne des Alt\u00e9rit\u00e9s. Une attention particuli\u00e8re sera port\u00e9e aux performances rituelles et \u00e0 leurs repr\u00e9sentations.<\/h5>\n
Semestre de printemps : atelier d\u2019anthropologie visuelle<\/strong><\/span><\/h5>\n
Les chercheurs en sciences humaines et sociales vont \u00eatre amen\u00e9s \u00e0 s\u2019interroger de plus en plus sur<\/em>, avec<\/em> et par<\/em> les images qu\u2019ils r\u00e9aliseront. Gr\u00e2ce \u00e0 elles, ces m\u00eames chercheurs auront la possibilit\u00e9 de questionner diff\u00e9remment le dialogue \u00e9tabli avec leurs interlocuteurs ainsi que la mani\u00e8re dont ils construisent leurs propres objets d\u2019\u00e9tude.<\/h5>\n
Si, gr\u00e2ce \u00e0 la vid\u00e9o num\u00e9rique et \u00e0 l\u2019informatique, il est aujourd\u2019hui relativement ais\u00e9 de faire un film, de capturer et de diffuser les images de son travail de recherche, il reste que l\u2019image est encore trop souvent employ\u00e9e par les chercheurs exp\u00e9riment\u00e9s comme par les \u00e9tudiants \u00e0 l\u2019instar d\u2019une simple illustration de la recherche et ce pour diff\u00e9rentes raisons : parce que l\u2019image n\u2019est pas ma\u00eetris\u00e9e techniquement ou parce que les modalit\u00e9s de mise en \u0153uvre de sa capacit\u00e9 argumentative sp\u00e9cifique sont ignor\u00e9es.<\/h5>\n
C\u2019est pourquoi, compte tenu des nouveaux modes de connaissance, de production et de diffusion du savoir, et en anticipant l\u2019univers num\u00e9rique dans lequel les \u00e9tudiants seront amen\u00e9s \u00e0 \u00e9voluer professionnellement, il nous semble important de leur offrir l\u2019opportunit\u00e9 d\u2019acqu\u00e9rir les bases de la prise de vue et de l\u2019\u00e9dition audio-visuelle, du montage \u00e0 la diffusion sur Internet. Durant cet atelier, nous aurons aussi pour objectif de sensibiliser les \u00e9tudiants aux implications \u00e9pist\u00e9mologiques et \u00e9thiques des dispositifs techniques qu\u2019ils utiliseront pour r\u00e9aliser leurs projets. Cette r\u00e9flexion s\u2019appuiera sur des analyses de cas de productions filmiques, multim\u00e9dias ou hyperm\u00e9dias r\u00e9alis\u00e9es par des chercheurs en sciences sociales, des cin\u00e9astes, des artistes, etc.<\/span><\/h5>\n
Fiche de cours \/ Introduction \u00e0 l\u2019anthropologie visuelle<\/a><\/span><\/h6>\n
Fiche de cours \/ Atelier d\u2019anthropologie visuelle<\/a><\/span><\/h6>\n\n\n

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